woensdag 2 december 2009
Plagiarism: You Quote It, You Note It
De bibliotheek van de Canadese Acadia University heeft een alleraardigste interactive studenten handleiding "You Quote It, You Note It" online geplaatst over het voorkomen van plagiaat.
maandag 30 november 2009
Toetsen 2.0
In Grading 2.0: Evaluation in the Digital Age bericht Hastac over nieuwe technologien, evaluaties en assessments.
"As the educational and cultural climate changes in response to new technologies for creating and sharing information, educators have begun to ask if the current framework for assessing student work, standardized testing, and grading is incompatible with the way these students should be learning and the skills they need to acquire to compete in the information age. Many would agree that its time to expand the current notion of assessment and create new metrics, rubrics, and methods of measurement in order to ensure that all elements of the learning process are keeping pace with the ever-evolving world in which we live. This new framework for assessment might build off of currently accepted strategies and pedagogy, but also take into account new ideas about what learners should know to be successful and confident in all of their endeavors".
Kijk ook vooral eens naar de "comments" onder het artikel.
"As the educational and cultural climate changes in response to new technologies for creating and sharing information, educators have begun to ask if the current framework for assessing student work, standardized testing, and grading is incompatible with the way these students should be learning and the skills they need to acquire to compete in the information age. Many would agree that its time to expand the current notion of assessment and create new metrics, rubrics, and methods of measurement in order to ensure that all elements of the learning process are keeping pace with the ever-evolving world in which we live. This new framework for assessment might build off of currently accepted strategies and pedagogy, but also take into account new ideas about what learners should know to be successful and confident in all of their endeavors".
Kijk ook vooral eens naar de "comments" onder het artikel.
dinsdag 17 november 2009
YouTube video in Powerpoint
In eLearning Blog laat David Hopkins zien hoe een YouTube videofilmpje te embedden in Powerpoint.
maandag 2 november 2009
Naked teaching
Naked Teaching: Why Removing Technology from your Classroom Will Improve Student Learning in The National Teaching & Learning Forum, vol. 16, nummer 1, januari 2006, blijft een inspirerend artikel.
"simple, new technologies can greatly increase your students' engagement outside of the classroom and thus prepare them for real discussions (even in the very largest classes) by providing content and assessment before class time."
"simple, new technologies can greatly increase your students' engagement outside of the classroom and thus prepare them for real discussions (even in the very largest classes) by providing content and assessment before class time."
UK studenten en mobiel internet
In opdracht van Intute is er onderzoek gedaan onder Britse HO studenten naar het gebruik van mobiel Internet. Hierin wordt duidelijk dat studenten in het kader van een cursus nauwelijks gebruik maken van deze mogelijkheid. Maar, wanneer
+ their phones had larger screens;
+ it was quick and easy to load and navigate websites; and
+ it was cheaper or free (included in their contract) to access the Internet.
zou men onderwijsmateriaal zeker mobiel gaan raadplegen. Want laten we wel wezen, dit gaat groot worden. The next big thing.
+ their phones had larger screens;
+ it was quick and easy to load and navigate websites; and
+ it was cheaper or free (included in their contract) to access the Internet.
zou men onderwijsmateriaal zeker mobiel gaan raadplegen. Want laten we wel wezen, dit gaat groot worden. The next big thing.
dinsdag 6 oktober 2009
YouTube Edu 2.0
YouTube Edu gaat met zijn 2.0 versie internationaal. Naast academische content uit de VS, voorzien nu onder andere ook Europese universiteiten YouTube Edu van input. Met 45 nieuwe instellingen, leveren nu in totaal 200 universiteiten maar liefst 40.000 videos.
woensdag 2 september 2009
Big Ideas
Het Canadese TV programma Big Ideas biedt de gelegenheid kennis te maken met ideeen en bevindingen van hedendaagse schrijvers en wetenschappers. Het videoarchief wordt reeds bevolkt door een 40tal lezingen, varierend in lengte van 26 minuten tot dik een uur.
Hier bijvoorbeeld een lezing getiteld "Knowledge at the End of the Information Age" van Harvard hoogleraar David Weinberger over de impact van Internet op de wijze waarop we leren en wat we weten. Duur: 51.53 min.
Hier bijvoorbeeld een lezing getiteld "Knowledge at the End of the Information Age" van Harvard hoogleraar David Weinberger over de impact van Internet op de wijze waarop we leren en wat we weten. Duur: 51.53 min.
Handboek Social Media in Learning
Jane Hart, auteur van de weblog Jane's E-Learning Pick of the Day, heeft een toegankelijk handboek en toolkit voor beginners samengesteld over het gebruik van Social Media in Learning. De moeite waard!
maandag 20 juli 2009
WatchKnow
Larry Sanger (mede-initiatiefnemer van Wikipedia en tegenwoordig Citizendium) lanceerde onlangs de betaversie van een nieuwe video directory voor lerenden, genaamd WatchKnow.
dinsdag 7 juli 2009
Blended learning
Het Amerikaanse Department of Education heeft een onderzoek gepubliceerd onder de titel "Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning", waarin voorzichtig geconcludeerd wordt dat blended learning, een combinatie van campusonderwijs en e-learning, effectiever is, dan face-to-face onderwijs of online onderwijs afzonderlijk.
Een samenvatting van het rapport tref je hier aan.
Een samenvatting van het rapport tref je hier aan.
woensdag 17 juni 2009
Blackboard en leren
In haar First Monday artikel A critical examination of Blackboard's e-learning environment plaats Stephanie J. Coopman enkele kanttekeningen bij de hegemonie van Blackboard en de geharnaste gevolgen daarvan voor de structuur en design van het leerproces.
woensdag 6 mei 2009
Geen stemkastje, maar gewoon, met je telefoon
Antoine van Dinter wijst in zijn blog Frans & ICT op het gebruik van SMS om leerlingen actief te laten deelnemen aan de les. Niet via speciale en vaak dure stemkastjes, maar gewoon mbv het communicatiemiddel dat iedere jongere dag en nacht bij zich heeft, de mobiele telefoon. Het enige nadeel is dat er aanspraak wordt gemaakt op het beltegoed. Maar ook daar valt inmiddels een mouw aan te passen.
Online samenwerken
SURFGroepen biedt zowel docent als student de mogelijkheid om op een eenvoudige wijze online samen te werken. Neem eens een kijkje op de site Word eens wakker.
"Online samenwerken is meer dan verdubbeld in het hoger onderwijs, zo blijkt uit het jaarlijkse onderzoek onder eindgebruikers van SURFnet. Onder studenten is de groei het grootst. Vorig jaar gaf 10 procent van de studenten aan regelmatig gebruik te maken van gedeelde werkomgevingen, dit jaar is dat gestegen naar ruim driekwart", aldus Informatieprofessional.nl .
"Online samenwerken is meer dan verdubbeld in het hoger onderwijs, zo blijkt uit het jaarlijkse onderzoek onder eindgebruikers van SURFnet. Onder studenten is de groei het grootst. Vorig jaar gaf 10 procent van de studenten aan regelmatig gebruik te maken van gedeelde werkomgevingen, dit jaar is dat gestegen naar ruim driekwart", aldus Informatieprofessional.nl .
Web 2.0 toepassingen
Een mooie wiki over nieuwe onderwijs-technologische toepassing gericht op samenwerken en delen van informatie. Beslist een bezoekje waard!
Proefschrift over collegeregistraties
Jason A. day is gepromoveerd aan het Georgia Institute of Technology op Investigating learning with weblectures. Zijn conclusie is even kort als krachtig:
"In closing, we have presented our extensive work with the web lecture intervention, an inexpensive, easy-to-implement educational intervention that facilitates
increased student engagement and active learning in the classroom. Substantial evidence from our classroom and laboratory studies indicates learning with web lectures is both effective and enjoyable".
Het betreft 235 pagina's, waarvan 142 sec tekst.
"In closing, we have presented our extensive work with the web lecture intervention, an inexpensive, easy-to-implement educational intervention that facilitates
increased student engagement and active learning in the classroom. Substantial evidence from our classroom and laboratory studies indicates learning with web lectures is both effective and enjoyable".
Het betreft 235 pagina's, waarvan 142 sec tekst.
Collegeregistratie
Eindrapportage van een pilot van de Universiteit van Utrecht over het opnemen van colleges, zgn. weblectures.
Een citaat:
"De studenten zijn bijzonder blij met deze voorziening. Op de stelling 'Ik zou willen dat alle hoorcolleges in alle cursussen voortaan worden opgenomen' antwoordde een overtuigende 85% met een overtuigend 'mee eens'. Daarnaast is 81% van mening dat de Weblectures ook werkelijk iets toevoegen aan het onderwijs.
De grootste angst van docenten dat de hoorcolleges leeg zouden lopen bleek niet bewaarheid te worden. Studenten waarderen nog altijd de mogelijkheid een docent in persoon te zien spreken. Weblectures biedt hen de mogelijkheid om selectief bepaalde delen van een hoorcollege terug te kijken, aantekeningen aan te scherpen, de stof nog eens tot zich te nemen en zich voor te bereiden op het tentamen."
(Met dank aan Pierre Gorissen)
Een citaat:
"De studenten zijn bijzonder blij met deze voorziening. Op de stelling 'Ik zou willen dat alle hoorcolleges in alle cursussen voortaan worden opgenomen' antwoordde een overtuigende 85% met een overtuigend 'mee eens'. Daarnaast is 81% van mening dat de Weblectures ook werkelijk iets toevoegen aan het onderwijs.
De grootste angst van docenten dat de hoorcolleges leeg zouden lopen bleek niet bewaarheid te worden. Studenten waarderen nog altijd de mogelijkheid een docent in persoon te zien spreken. Weblectures biedt hen de mogelijkheid om selectief bepaalde delen van een hoorcollege terug te kijken, aantekeningen aan te scherpen, de stof nog eens tot zich te nemen en zich voor te bereiden op het tentamen."
(Met dank aan Pierre Gorissen)
Tools for Learning
Tussen januari en maart 2008 heeft het Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT) onderwijsprofessionals uitgenodigd hun top tien van "tools for learning" aan te leveren. 155 van hen hebben gereageerd op de oproep en hier is het resulaat.
Downloaden van een YouTube video
Met behulp van KEEPVID is het kinderlijk eenvoudig om een video te downloaden. Voer de URL van de video in en de software converteert het naar .avi of .flv. Vervolgens download je de file.
Met dank aan Dutch Cowboys
Samenwerken aan een document
Samenwerken aan een document, zonder eindeloos op en neer gemail van aanvullingen, opmerkingen en verwijzingen, is uiteraard mogelijk met BSCW of Google Docs, maar fraaier is Conventi. Kijk maar eens naar deze video.
Video-opname colleges
Bij Netspar is geexperimenteerd met video-opnames van de collegereeks "Introduction to Economics and Finance of Aging" (Lecture 1, 2 en 3) van Lans Bovenberg, waarbij de videoregistratie en Powerpoint sheets in combinatie gepresenteerd worden.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van MediaSite, dat bijvoorbeeld binnen TU Delft reeds enige tijd gebruikt wordt voor Collegerama. De TU Eindhoven heeft het systeem al sinds september 2006 grootschalig ingezet. Juni jongstleden maakten daar reeds 11 opleidingen en in totaal 70 vakken gebruik van deze toepassing. De TUE is van plan om dit collegejaar ruim 1500 uur college op deze wijze te registreren en via een beeldbank beschikbaar te stellen.
Het collegebezoek blijkt niet of nauwelijks terug te lopen en met name gedurende de tentamenperiodes loopt het bezoek van de beeldbank aanzienlijk op.
Er is ook gratis software op de markt, zoals bijvoorbeeld Zentation of vcasmo, maar hierbij moet nog behoorlijk geknutseld worden voordat het resultaat beschikbaar kan worden gesteld. Met Mediasite kan de presentatie binnen 5 minuten online staan en in een Blackboardcursus gepresenteerd worden.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van MediaSite, dat bijvoorbeeld binnen TU Delft reeds enige tijd gebruikt wordt voor Collegerama. De TU Eindhoven heeft het systeem al sinds september 2006 grootschalig ingezet. Juni jongstleden maakten daar reeds 11 opleidingen en in totaal 70 vakken gebruik van deze toepassing. De TUE is van plan om dit collegejaar ruim 1500 uur college op deze wijze te registreren en via een beeldbank beschikbaar te stellen.
Het collegebezoek blijkt niet of nauwelijks terug te lopen en met name gedurende de tentamenperiodes loopt het bezoek van de beeldbank aanzienlijk op.
Er is ook gratis software op de markt, zoals bijvoorbeeld Zentation of vcasmo, maar hierbij moet nog behoorlijk geknutseld worden voordat het resultaat beschikbaar kan worden gesteld. Met Mediasite kan de presentatie binnen 5 minuten online staan en in een Blackboardcursus gepresenteerd worden.
Hoe plaats je een YouTube filmpje in Blackboard?
Een filmpje zegt vaak meer dan woorden alleen. Mocht je overwegen een stukje video uit YouTube of TeacherTube in je Blackboardcursus te plaatsen, kijk dan hier voor een korte handleiding.
maandag 6 april 2009
Lecture capture
7 Things You Should Know About besteedt aandacht aan het fenomeen lecture capture.
"Lecture capture is an umbrella term describing any technology that allows instructors to record what happens in their classrooms and make it available digitally. In its simplest form, lecture capture might be an audio recording made with an iPod; alternatively, the term might refer to a software capture program that records cursor movement, typing, or other on-screen activity.
Lecture capture systems offer three important benefits: an alternative when students miss class; an opportunity for content review; and content for online course development".
"Lecture capture is an umbrella term describing any technology that allows instructors to record what happens in their classrooms and make it available digitally. In its simplest form, lecture capture might be an audio recording made with an iPod; alternatively, the term might refer to a software capture program that records cursor movement, typing, or other on-screen activity.
Lecture capture systems offer three important benefits: an alternative when students miss class; an opportunity for content review; and content for online course development".
woensdag 1 april 2009
YouTube EDU
Google kon natuurlijk niet achterblijven bij Apple's iTunes U (zie hier een demo) en introduceerde onlangs YouTube EDU. Videocollecties van meer dan 100 universiteiten zijn hier bijeengebracht. Concreet betekent dat 20.000 individuele videos en 200 complete cursussen onder een noemer. De presentatie en navigatie (een directory op universiteit en niet op onderwerp!) laat nog wel te wensen over. In die zin gaat mijn voorkeur duidelijk uit naar Academic Earth. Toch denk ik dat dit initiatief van deze grote speler in de komende tijd zal zorgen voor een nog grotere aanwas van lezingen en universitaire cursussen in deze omgeving. En dat dit potentie heeft, wordt nog eens duidelijk uit deze beschrijving in de New Scientist van een studie van de State University of New York.
dinsdag 24 februari 2009
MIT gooit het roer om
Na jaren experimenteren en het trotseren van studentenprotesten(!) is het Natuurkunde departement van de MIT overgestapt van massale introductie-hoorcolleges naar kleinere klassen waarin de nadruk ligt op hands-on, interactiviteit en samenwerkend leren. Resultaat: hogere opkomsten en hogere slagingspercentages.
Het MIT is in goed gezelschap. Ook Rensselaer Polytechnic Institute, North Carolina State University, the University of Maryland, the University of Colorado at Boulder en Harvard zijn deze weg ingeslagen.
"In these institutions physicists have been pioneering teaching methods drawn from research showing that most students learn fundamental concepts more successfully, and are better able to apply them, through interactive, collaborative, student-centered learning", aldus The New York Times.
Misschien nog wel interessanter: de reader's comments.
Het MIT is in goed gezelschap. Ook Rensselaer Polytechnic Institute, North Carolina State University, the University of Maryland, the University of Colorado at Boulder en Harvard zijn deze weg ingeslagen.
"In these institutions physicists have been pioneering teaching methods drawn from research showing that most students learn fundamental concepts more successfully, and are better able to apply them, through interactive, collaborative, student-centered learning", aldus The New York Times.
Misschien nog wel interessanter: de reader's comments.
Collegeregistratie
Macworld beschrijft het software pakket Pear Note, waarmee een college nu eens niet wordt vastgelegd door een onderwijsinstelling zelf, zoals bijvoorbeeld met Mediasite, maar de student zelf de gelegenheid biedt het college te registreren!
Met dank aan Rino.
Met dank aan Rino.
Social Learning
Social Software tools, zoals weblogs, wikis, social networks, social bookmarking, podcasts, RSS, micro-blogging, photo and video sharing sites, zijn inmiddels door velen reeds omarmd, voornamelijk echter in de prive-sfeer. De inzet van dit instrumentarium zien we inmiddels ook in toenemende mate terug in de werkomgeving. Dit levert nieuwe mogelijkheden op voor werken en leren. Deze nieuwe fase in het leren wordt ook wel Social Learning genoemd.
Met A Guide to Social Learning levert het C4LPT Learning Network een practische handleiding af waarin de (mogelijke) betekenis van deze instrumenten voor het leren uiteengezet wordt.
Met A Guide to Social Learning levert het C4LPT Learning Network een practische handleiding af waarin de (mogelijke) betekenis van deze instrumenten voor het leren uiteengezet wordt.
Abonneren op:
Posts (Atom)
